L’école

QUI SOMMES-NOUS ?

Acteur vs Consommateur :

Nos enfants sont naturellement des utilisateurs de la technologie. En grandissant ils deviendront naturellement des consommateurs. En apprenant à interagir avec la technologie, à la programmer, les enfants deviendront des acteurs de cette dernière et l’utiliseront comme un outil.

Aujourd’hui le moindre smartphone est plus puissant que l’ordinateur qui se trouvait a bord du premier module lunaire.
Il doit y avoir moyen de faire plus que de cliquer sur des boutons avec la technologie que nous avons
à notre disposition. Les enfants sont d’une incroyable créativité ; donnons leur le savoir-faire, le plaisir.

Cours de code :

Plutôt que d’imposer un savoir de manière descendante, nous mettons en place des situations d’apprentissage où c’est en « faisant » que l’enfant acquiert du savoir. C’est pour résoudre une problématique
pratique (amener un personnage de tel endroit à tel endroit par exemple) qu’il va devoir se mobiliser.

Ainsi il ne va pas chercher à répondre à « qu’est-ce que l’enseignant attend de moi ? »
mais bien à « Comment réussir ce défi ? »

Robots :

Pour donner plus de vie à cet enseignement, pour en montrer des applications de la vie quotidienne
(votre voiture fait bip bip quand elle s’approche d’un obstacle ?) nous utilisons des robots pour mettre
en application des concepts qui peuvent rester théoriques.
C’est aussi l’occasion de s’interroger sur « l’intelligence » des objets qui nous entourent, où se situe-t-elle ?

Un apprentissage adapté en fonction de l’age et du niveau de chaque enfant est proposé.

 

Les cours sont articulés à chaque séance autour de 3 thématiques :

-Un atelier « papier-crayon » permettant de comprendre et de mettre en pratique ce que représente une consigne ou une commande.

-La mise en pratique sur un ordinateur au travers d’activités sur un écran.

-Le travail sur une problématique répondant à la question « comment faire pour… » ou a l’idée « et si on faisait … » et sa mise en pratique concrète.

L’objectif de ces cours est de les mettre en situation d’apprentissage à travers l’expérimentation et la déduction logique.

Au fur et à mesure de leur apprentissage, et de leur aisance avec les projets, ils cherchent naturellement à faire de nouvelles choses, laissant libre cours à toute leur créativité.